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学校弹吉他-【江西日报】​让思政课变成有趣的

作者: 张馨予 发布时间: 2019年08月15日 20:00:11
编者按

6月3日,《江西日报》第7版教育版“思政新课堂”栏目,报道了学院马克思主义学院钟凌云教师署名——让思政课变成有趣的“金课”一文,文中表示,高职院校要突破传统教学模式,结合学生特点,积极进行思政课教学改革、努力拓宽思政课课程范畴、灵活运用新媒体技术,避免“填鸭式”、照本宣科“满堂灌”,让思政课实现从“点名课”到“网红课”的转变。



让思政课变成有趣的“金课”

江西现代职业技术学院马克思主义学院教师钟凌云


  如果说青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,那么,高校思政课则是这一关键时期不可或缺的“肥料”,是落实立德树人根本任务的关键课程、核心课程、必修课程。如何增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性,满足学生成长发展需求和期待?

  近年来,为更好地推进思政教育,各大高职院校不断探索创新模式,最大限度调动学生参与思政教育的积极性,提高思政育人效果。高职学校的部分学生基础薄弱,不喜欢枯燥的理论学习,而配方“陈旧”、工艺“粗糙”、包装“不时尚”的思政课教学,激发不起学生的兴趣,更难达到入耳入脑入心的效果。因此,高职院校要突破传统教学模式,结合学生特点,积极进行思政课教学改革、努力拓宽思政课课程范畴、灵活运用新媒体技术,避免“填鸭式”、照本宣科“满堂灌”,让思政课实现从“点名课”到“网红课”的转变。


  开展思政课“理论+实践”教学,让师生“动”起来。怎样把思政课讲到学生心坎上,让思政课不仅“有意义”更“有意思”?一方面,要推进高职思政课实践教学改革,科学制订实践性教学计划,采用情景模拟、短剧表演、主题朗诵、分组研学等多种学生喜闻乐见的实践课形式组织课堂教学,既保证课程效率,又增强学生的参与度和体悟感;另一方面,高职院校应立足地区特色,结合自身特点,调动和利用校内外多种教育力量和教学资源,整体规划、合理布局,为思政课堂教育提供更多素材,促进理论课堂与实践课堂的紧密结合,让学生有更多“获得感”。江西现代职业技术学院为丰富实践教学,积极建设红色文化长廊、红色书屋,与南昌新四军军部旧址陈列馆共建红色文化育人基地,与江西省方志敏研究会共建“方志敏特称团支部”,共享实践基地,把实践教学做深、做实、做新,努力建设“品尖质优”的思想政治理论课。2017年,学院“南昌新四军红色志愿讲解团”项目成功入选国家旅游局万名旅游英才计划——实践服务型英才培养项目。


  拓宽思政课课程范畴,让内容“实”起来。长期以来,思政课教学内容单一、缺乏针对性,案例与时代脱节并且缺乏独到见解,教学内容滞后僵化,常常使学生对思政课产生抵触心理,丧失学习积极性。江西现代职院紧跟时代要求,把党的十九大精神贯穿到课堂教学,开展党的十九大精神宣讲、党的十九大精神知识竞赛、“红色经典”读书、主题征文等活动,拓宽教育的深度和广度。结合学院开设的《井冈山精神》《工匠精神》《国学课堂》等课程,将中华优秀传统文化融入思政课中,借助鲁班这一历史人物,拉近工匠精神与学生之间的距离,实现工匠精神在青年学子社会价值观中的顺利渗透。编写21世纪高职高专创新规划教材,打造“系列微党课”视频课和名师示范课堂,发挥骨干教师在教学中的引领、示范和榜样作用,使思政教育“接地气”,筑实效、增活力。近3年来,学院思政课教师先后在全省高校思想政治理论课青年教师教学能手选拔大赛、全国信息化教学大赛等竞赛中获奖。


  灵活运用新媒体技术,让思政课堂“火”起来。当今时代,互联网突破了课堂和知识的传统边界,因此,需要树立“互联网+”的教学理念,充分运用新媒体新技术,将思政工作的传统优势同信息技术高度融合,联通网上网下、课内课外,增强思政课的时代感、吸引力和感召力,激发学生的学习兴趣和热情,提高思政课教学效率和质量。“微助教”“红色文化育人公众号”“空间学堂”在线课程等信息化教学手段,将学生的主动性和创造性都生动地记录下来。一个学期里,“微助教”上教学互动量达上万余条,多名教师在“微助教”课堂活跃全国榜综合排名前20中榜上有名。学生们开展主题讨论、使用手机抢答、互相评价观点,气氛活跃,形成了“教师有动力,课堂有魅力,创新有合力”的良好局面。


  源浚者流长,根深者叶茂。思政课教师要紧跟时代发展,主动作为,适应90后、00后大学生的新特点、新需要,创新思政课教学模式,把思政课讲得有声有色、有滋有味,让学生真学真信真懂真做,成为学生真心喜爱、终身受益的“金课”。



文章链接:http://epaper.jxwmw.cn/html/2019-06/03/content_188988_1115356.htm



编辑:陈丽丽​

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